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Festo*次展示了數(shù)字和模擬學習相互結(jié)合的仿生學培訓理念
4月23-27日漢諾威交易會上，F(xiàn)esto*次展示了數(shù)字和模擬學習相互結(jié)合的仿生學培訓理念。其目的在于點燃兒童和青少年對自然科學和技術的探索熱情。這個理念巧妙地將仿生學和技術教育了起來，并以實驗和學習工具包的形式展現(xiàn)給大家。
一個集成的教育理念Bionics4Education 由仿生學網(wǎng)絡的工程師、設計師、計算機科學家和生物學家組成的跨學科團隊以及來自Festo培訓部門（教學設備開發(fā)商）的專家共同開發(fā)。我們的目的是利用仿生產(chǎn)品激發(fā)起年輕人對 MINT學科（數(shù)學、計算機科學、自然科學和技術）以及對于仿生本身的學習熱情。 這一培訓理念包含了一套實用的和基于解決方案學習的學習組件（仿生學組件）以及一個數(shù)字學習環(huán)境。
仿生工具包主要用于14至18歲綜合性學校的學生。*個Festo仿生學習工具包將于2018年推出，該工具包包含了三種不同仿生學項目所需的構(gòu)建材料： 仿生象鼻、帶有Fin Ray ®(魚鰭)效應的抓取裝置; 仿生魚和仿生變色龍抓手。 每個工具箱配備了小型伺服電機、電子元件和塑料元件，如Fin Ray®構(gòu)件。學生通過用想象力和適當?shù)姆绞桨堰@些構(gòu)件以及他們自己選出的材料結(jié)合起來。電纜固定件、小型沙袋、紙板和泡沫等材料則被用來創(chuàng)建高度個性化、可重復使用的模型變體。由此，兒童和青少年可以在大自然的啟發(fā)下學習建立他們自己的動物機器人，然后通過遙控器在電腦或移動設備（如智能手機）上操作它們。
除了硬件以外，還提供了數(shù)字學習環(huán)境，里面不僅含有與仿生學有關的詳細內(nèi)容還有可幫助學生在學?；蚣抑羞M行實際操作所需的一些有用的提示。學生們還可以了解更多仿生學習網(wǎng)絡團隊的工作方法。這些內(nèi)容不僅是免費的，而且能幫助學生構(gòu)建模型并對其進行編程，同時也為教師提供生物和條理性背景材料。這一用于教學的培訓材料是在Festo培訓部的支持下設計出來的。在線學習環(huán)境的目標是提供一系列仿生項目以及相關的補充內(nèi)容。通過這些設施教師可以為他們的學生提供基于項目的學習體驗，并將學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力和解決問題的技能放在培訓的首要位置。
Didactic用于 Bionics4Education 的材料與信息作為開放的教育資源提供。學校教師與MINT 項目的以及其他感興趣方均可免費下載這些內(nèi)容，如CAD 圖紙和軟件。這些材料供富有創(chuàng)造力與專注力的年輕人進一步處理。元件也可在自己的3D打印機上生成。
該項目(MINT) 旨在激發(fā)青少年對于自然科學和技術的熱情 – 以數(shù)字化、富有創(chuàng)造力的跨學科方式。因為仿生學是生物學與技術或工程技術之間的紐帶，所以是對任何整合的MINT 教育項目的補充；其也為MINT 專業(yè)內(nèi)的職業(yè)前景和相關的學習課程指明了方向。仿生教育套件將理論轉(zhuǎn)化簡單的實踐 – 通過有趣的實驗，讓人產(chǎn)生興趣與熱情?？鐚W科的學習內(nèi)容可分別整合到學校日常的課程中，如生物學、物理、電腦科學與技術，也可整合到項目學習日或個別的學習活動中。
Bionics4Education 的點子來源于每個仿生項目設計階段創(chuàng)建的無數(shù)初步模型。仿生學工程師們的學習效應不僅得到保留，而且得到教育化處理，傳授給年輕人。鑒于此，模塊化的系統(tǒng)被設計為開源的知識。學校班級、工作組或獨立研究者可用現(xiàn)成套件進行仿生學學習或一切從零開始進行學習。通過這種方式，F(xiàn)esto 想要激發(fā)年輕人對技術長久的熱情，同時大力培養(yǎng)德國和出現(xiàn)的技術好苗子。Festo以公司教育責任® 的形式承擔了社會責任，展現(xiàn)了在范圍內(nèi)對年輕人、技術、科學與教育的強有力的承諾。